●「笑い講義」をまじめに受講していただきますと、もれなく「おちょくり精神」が鍛えられます。ヒトと話をしていても、ついついちゃちゃを入れたくなり、「ふざけた奴ちゃ」と抗議を受けることもありましょう。これは、大阪では受けて、東京では嫌われる原因になります。「ゆんべは暑かったなあ」。「熱帯夜やったで」「どうりで、うちの金魚、みんな熱帯魚になっとった」。大阪人は、こう言い合って笑います。東京人からすれば、最後のフレーズが不要なのです。一言が余計なんだと、顔をしかめます。しかし、大阪人にすれば、これが大事なのです。それがあるからこそ、人間関係が丸くなるのですね。これは、「文化の差」以外、なにものでもありません。進したわけだ。

[語句説明]

【おちょくる】 

からかう。ばかにする。ふざける。なぶる。元関西方言。

【ちょくる】 

人をからかうの意味。これは青森・岩手・福島会津・新潟一部・京都一部・鹿児島の方言。

動物園の「はげたか」の檻の前に「はげたか」と書いてありますが、これは「おちょくり」ではありません。が、「失礼な。それを書いてもってきた若者は私どころではなかった。ああいうのを“若はげのいたり”というのだ」、という「はげたか」の独白は「おちょくり」です。

「ジョシ」を問う

教授：「ジョシ」「フクシ」「セットウゴ」「レンタイケイ」の勉強をしてみる。例文を出すから、右脳で考えてみるように。

春子と明子は、老人ホームにストーブを贈った。しかし、それは盗んだものであった。 

さて、この文で、「ジョシ」はどれかな。 

生徒：…………………

教授：こんな簡単なことが分からぬようでは、いかんぞ。

　　　　登場人物は２人だな。誰と、誰だ。

生徒：春雄と明子です。

教授：そうだな。 春雄と明子だ。では、 春雄は男か、それとも女か。

生徒：男です。

教授：そう、春雄はダンシだ。

　　　　　じゃ、明子は？

生徒：女です。

教授：春雄がダンシだから、明子は「ジョシ」だな。

　　　　「ジョシ」は、明子。先に進むぞ。疑問を抱くな。

　　　　２人は、老人ホームにストーブを贈っている。

　　　　こういう行為を「フクシ」という。

　　　　しかし、次の文に盗んだとある。盗む、これは、

　　　　「セットウゴ」だ。

　　　　さらに、それを２人共同でしているから、

　　　　「レンタイケイ」でもある。

　　　　 今日の授業はここまで。

生徒：起立。礼。

シュゴは？「ジュツゴ」は？

明子は、春雄の手術成功を祝い、軽くビールを飲んだ。彼が元気になれば、老人ホームへ慰問することになるだろう。ホームのポールにハタハタとなびく旗を思い浮かべる明子でであった。 

この文で、シュゴはどれだ？ 

生徒：明子です。

教授：バカモン。前回、何を学んだ。明子は、「ジョシ」だったでは

　　　　ないか。文をよーく読んでみよう。明子はどうしたと書いてある。

生徒： 軽くビールを飲んだとあります。

教授：そう、ビールを飲んだ。で、飲んだ後、どうした。

　　　　老人ホームへの慰問を考えたな。つまり、これが「シュゴ」だ。

生徒：どうしてですか。

教授：慰問することを、 いつ考えた?。ビールを飲んだ後だろう。「シュ

　　　　ゴ」（酒の後）じゃないか。この場合、ビール、ウイスキーといった

　　　　酒の種類は問われない。酒の場だ、かたいことは抜きだ。

　　　　「ジュツゴ」は、どうか。 こちらは難しくないだろう。

生徒：春雄ですか。

教授：どうして、「ジュツゴ」か、説明したまえ。

生徒：手術成功とありますから、「術後」ではないかと。

教授：よく言った。勉強の面白味、裏読みが少しは分かってきたようだ。

　　　　そうだ、春雄は「ジュツゴ」だ。次に「ドウシ」だが、これは、 明子

　　　　と春雄の関係に注目するとよい。仲がよさそうだな。この２人はたぶ

　　　　ん、恋人「ドウシ」だ。「ね　ね　ぬ　ぬる　ぬれ　ねよ」ナ行下２

　　　　段活用かもしれんな。いや、羨ましい。先生などは。いや、話がそれ

　　　　た。ここまで言えば、「ケイヨウシ」は説明するまでもないはずだ。

生徒：…………………

教授：勉強は奥深いだろう。だから、楽しいんだ。形容詞の定義を思い出そ

　　　　う。事物の性質や状態を表す単語を形容詞という。ここでは何かな。

　　　　ハタハタとなびく旗が、これだな。旗は、どこにある。ポールに「ケ

　　　　イヨウ」する。ここは、試験に出すぞ。

　 生徒：起立。礼。